Újult erővel...

Nos, kicsit el voltam havazva az utóbbi napokban, egyszerűen nem jutott időm a feladatokkal foglalkozni, ráadásul a laptopom sem működik megfelelő módon, így esténként kevés türelmem van a vele való küzdelemre. De ez nem tartozik alapvetően ide.

Most igyekszem felzárkózni, és didaktikusan követve a leckék feladatait, itt igyekszem a tanulási napló funciónak megfelelő tartalommal töltögetni a blogbejegyzéseimet azokkal kapcsolatban.

Az első ilyen a ziizo.com szoolgáltatásaival, lehetőségeivel kapcsolatos vélekedésem: én is használok ilyet, nem éppen ezt az oldalt, hanem a diigo.com-ot, és nagyon hasznosnak találom. Valóban számtalan olyan pillanat van az internet szakmai vagy privát használata során, amikor egyrészt hiretelen szükséges pl. könyvjelzőzni, másrészt több gép használata esetén kifejezetten célszerű az infromációk tárolható elérésének ezt a rendszerezett formáját használni. Ez egyaránt igaz a munkával kapcsolatos dolgokra és a magánjellegű esetekre egyaránt.

Nem beszélve a megosztás lehetőségéről, amikor is indirekt módon hozhatunk csoportok vagy személyek tudomására kért vagy ajánlott információkat, anélkül, hogy agresszíven terhelnénk pl. az email fiókját az ismerőseinknek, munkatársainknak. A hálózati tanuláshoz ez eléggé nélkülözhetetlen forma szerintem, így lehet, hogy olyan információhoz jutok egy kevéssé ismert (de akár jól ismert) társamtól, amit egyébként magam nem biztos, hogy felleltem volna (lehet, hogy nem is törrekedtem volna rá). A független információk a szokásostól eltérő tudáshálót hoznak létre a szokásostól esetleg eltérő közösségi hálóink.

Persze, ehhez szükséges, hogy legyen ilyen hálózatunk, amelynek vannak tagjaik, akikkel ez a megosztás kölcsönösségi alapon is létrejöhet, de lehet értelme az egyirányúnak is, ha ez a szándék valamiért fontos (pl. oktatóként a hallgatóimmal így is megoszthatok a tanultakhoz kapcsolódó érdekességet, pl. - persze, amennyiben megjelennek a hálózatomban az ilyen típusú oldalon). A címkézés haszna - legalábbis saját esetemben - az is, hogy kicsit rendezettebben, rendszerezettebben gondolkodásra késztet, hiszen az új információt be kell sorolnom valamely 'tag' alá (esetleg több alá is), és később a keresés során is ennek felidézése szükséges (hol keressem, melyik címke alatt). Nehézség akkor van, ha pl. a munkahelyi közegben a társak nem ilyen személetűek, akkor a napi szakmai tevékenységgel kapcsolatos ilyen típusú hálózati tanulás és megosztás nemigen jön létre.

A második, a Creative Commons kérdésköre... ez elég érdekes dolog...ha arra gondolok, hogy az a tudás, szellemi termék, amit én létrehozok, az a tanítás szolgálatában áll (bizonyos szempontból bármi is ez, ez igaz rá), ilyen értelemben a célom a másokkal való megosztás, mások tanulási folyamatainak segítése, támogatása, a tudásbővítés. Még akkor is lehet ez, ha pl. egy tematika megírása után az egy másik hasonló képzőhely kínálatában jelenik meg, a legcsekélyebb átalakítás vagy hivatkozás nélkül: legalább azt elérhetjük így, hogy az általam helyesnek vélt tartalom elenik meg máshol is a tanítási folyamatban. Így tehát ezek alapján nyugodtan mondhatom, hogy a Creative Commons egy jó ötlet, hiszen egyébként is - szándékosan, vagy nem szándékosan - megosztom a tudásomat, a szellemi termékeimet. Ez mondjuk egy komolyabb szakmai termék (pl. könyv, kutatás) esetében nem lenne ilyen könnyű szívvel kimondható, azt hiszem, a régi reflexek még élnek, de alapjában véve lehetne hasonló elvek szerint értelmezni a kérdést akkor is. (Zárójelben jegyzem meg, hogy talán ha az anyagi megbecsültségünk alaphelyzetben jobb lenne, könnyebben mondanánk le a jelenleg kiegészítő (megélhetést biztosító?) jövedelmet hozó jogdíjakról - mindamellett, hogy a mi szakmánkban ez tulajdonképpen most is így történik: a (többnyire - közhasznú kiadóval való szerződés megkötésekor lemondok a szellemi termékem többszöri felhasználásának jogai után járó anyagi haszonról, ha azt akarom, hogy megjelenjen az írás. Egyszeri kevéske összeg után az írásom "következtében" nem jutok további anyagi haszonhoz, minden jog a kiadóé.)

Most feltettem írásban a hallgatóim két csoportjának (3. és 4. éveseknek), hogy mit gondolnak, mit jelenthetnek azok a bizonyos, az apróban megadott fogalmak (azért nem írom le a fogalmakat, mert még véletlenül a Google segítségével próbálják megoldani a feladatot, és a kereső ezt a blogbejegyzést adja ki nekik... az milyen lenne... :-) ). Kíváncsi vagyok, milyen válaszok születnek... születnek-e válaszok egyáltalán. (Néha talán kicsit pesszimista vagyok, nem?)

Ja és abban a leckében az egyes ponttal jelölt gyakorlat ("Egy kis játék!"), Chrome és IE alatt nem látszik... nincs is ott semmi, vagy csak az én két böngészőm nem jeleníti meg? Pedig már annyira érdekel, mi lehet az... :-)